Articles publiés dans cette rubrique

vendredi 7 février 2014
par  snu31

André Ouzoulias vient de nous quitter.

André Ouzoulias vient de nous quitter. Il était professeur agrégé honoraire à l’Université de Cergy-Pontoise. Formateur en psychopédagogie, il s’est particulièrement intéressé aux premiers apprentissages de la lecture et aux élèves en grande difficulté dans ce domaine. Il avait participé à de nombreuses (...)
jeudi 12 décembre 2013
par  snu31

PISA : des critères et des conclusions discutables. Le point de vue de Samy Johsua.

L’enquête Pisa de l’OCDE, qui veut comparer les compétences des élèves de 15 ans dans plusieurs pays, a fait l’effet d’une douche froide. Péril en la demeure de l’école française qui s’effondre, au moins en mathématiques.Faut-il s’alarmer ? Oui, beaucoup. Sur cela ? Pas du tout ! Déjà les commentaires se (...)
vendredi 6 décembre 2013
par  snu31

Pisa 2012 : Jean-Yves Rochex : Viser le noyau dur de la construction des inégalités scolaires (extrait du café pédagogique)

Comment lutter contre la croissance des inégalités sociales de réussite scolaire ? Co-auteur avec Jacques Crinon, de « La construction des inégalités scolaires », professeur de sciences de l’éducation à l’université de Paris 8, Jean-Yves Rochex invite à un vrai changement pédagogique pour faire réellement (...)
vendredi 6 décembre 2013
par  snu31

PISA 2012 : l’école française plus que jamais face au défi des inégalités sociales

L’enquête PISA publiée aujourd’hui montre des résultats français stables et dans la moyenne des pays concernés, mais à nouveau une montée des inégalités sociales face à l’école. Sur ce classement international dont les limites sont évidentes, des précautions sont de mise : les systèmes éducatifs (...)
jeudi 19 septembre 2013
par  snu31

Direction et fonctionnement d’école

Le SNUipp-FSU se félicite de l’ouverture du dossier direction d’école qu’il revendique depuis longtemps. Mais il est indispensable que les discussions aboutissent à des mesures concrètes d’amélioration de la situation des directeurs et directrices et du fonctionnement des écoles. La question du temps (...)

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